Koulutus

Kaikilla lapsilla ja nuorilla on oltava kotitaustasta, asuinpaikasta tai varallisuudesta riippumatta tasa-arvoiset mahdollisuudet saada oppia ja sivistystä. Tasa-arvoa on myös kattava lähikouluverkko ja kohtuulliset koulumatkat, riittävän pienet ryhmäkoot, oppilaiden erilaisuuden huomioiminen, pätevät ja työssään jaksavat opettajat, opiskelussa tarvittavien tukipalveluiden saatavuus ja kunnolliset koulurakennukset. Koulutuksen tulee kunnioittaa yksilöitä eikä tasa-arvo saa tarkoittaa tasapäistämistä. Oppilaiden on saatava tarvitsemansa määrä tukea opinnoissaan, olipa kyse sitten oppimisvaikeuksista tai käytöshäiriöistä, vammaisopetuksesta, maahanmuuttajista, kielipulmista, erityislahjakkaista tai ihan tavallisista lapsista. Lasten ja nuorten ongelmien kasautuminen lisää inhimillisen murheen lisäksi yhteiskunnan menoja kasvavina sosiaalisina ja terveydellisinä ongelmina.

Uusia koulurakennuksia rakennettaessa ja vanhoja perusparannettaessa on suosittava peruskoulun ala- ja yläluokkien sijoittamista yhteisen katon alle.

Sosiaalisesti heikompien alueiden kouluille on ohjattava muita enemmän resursseja: pienempiä opetusryhmiä, enemmän tukipalveluita ja harrastusmahdollisuuksia sekä pätevimmät opettajat. Niihin syrjäytymisvaarassa oleviin nuoriin, jotka peruskoulun päätyttyä ovat ajautumassa jatko-opiskelun ulkopuolelle, on kiinnitettävä erityistä huomioita. Kodin tuen ja opiskelumotivaation puuttumisen, päihteiden käytön ja heikon itsetunnon tuhoisa kierre on voitava katkaista jokaisen nuoren kohdalla.

Koululiikunnassa tärkeintä on liikkumisen ilon löytäminen. Välituntiliikuntaa pitää edistää koulupihojen suunnittelun ja koulujen toimintakulttuurin avulla.

Koulua on kehitettävä myös opettajien ja koulun muun henkilökunnan työympäristönä. Työssä jaksamista ja -viihtymistä on pakko parantaa, sillä opettajat uupuvat ja vaihtavat alaa jo nyt, ja tulevaisuuteen ennustetaan opettajapulaa. Sairaana tai täydennyskoulutuksessa olevan työntekijän tilalle on voitava palkata sijaisopettaja. Resursseja on lisättävä niin ryhmäkokojen kuin koulun oppilashuoltohenkilöstön ja opetuksessa avustavan henkilöstön määrän saamiseksi riittävälle tasolle. Tämä on tärkeää sekä oppilaiden oppimisen että opettajien työssä jaksamisen takia. Opettajille on annettava riittävästi täydennyskoulutusta, sillä elinikäisen oppimisen aikakautena on ensiarvoisen tärkeää, että periaatetta noudatetaan myös opettajien arjessa. Alalle tuleville uusille opettajille tulee järjestää työhöntulo-ohjausta.